Tiết đọc và tiết học thư viện được đưa vào thời khóa biểu của trường, thời gian dành cho một tiết đọc thư viện tương đương với thời dành cho một tiết của các môn học khác, tiết đọc thư viện có 04 hoạt động đọc chính và các hoạt động mở rộng. Tiết đọc, tiết học thư viện được tổ chức ở thư viện hoặc ở lớp học do các giáo viên đã được tập huấn về tiết đọc thư viện thực hiện. Từ đó góp phần phát triển thói quen đọc sách khả năng ghi nhớ, kỹ thuật đọc sách…đẩy mạnh văn hoa đọc trong nhà trường.

Căn cứ theo Thông tư 16/2022TT-BGDĐT, sự chỉ đạo của Phòng GDĐT Lệ Thủy và Hiệu trưởng Trường TH Mỹ Thủy, bám sát tình hình thực tế của nhà trường, sau khi các tổ trưởng của các khối lớp lên chương trình các môn và thời gian dạy học ở thư viện, tôi đã xây dựng chuyên đề dạy học ở thư viện của các lớp. Đồng thời phối hợp với Phụ trách chuyên môn lên lịch học cụ thể cho từng lớp.

Bắt đầu từ đầu năm học, lần lượt các lớp 1 đến lớp 5 đã luân phiên lên học tại thư viện ở các môn: Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Đạo đức, Lịch sử, Địa lý, Kỹ thuật, HĐNGLL, HĐTN… Hoạt động học ở TV còn mới mẻ nên HS rất hào hứng, các em thích thú với không gian lớp học mới lạ, rộng rãi, thoáng mát, có đầy đủ CSVC đảm bảo nguồn học liệu phong phú, đa dạng cho các em khai thác, tìm tòi, khám phá. Các em được vận động trong phòng thư viện để tìm những quyển sách, những đồ dùng trực quan cần thiết cho môn học, bài học mà các em đang khám phá.

 Khi lên học ở thư viện, đồ dùng học tập của các em không chỉ gói gọn trong quyển sách giáo khoa mà ở đó có cả một kho học liệu phong phú, đa dạng, các em tha hồ lựa chọn để khám phá kiến thức mới, phát triển tư duy, từ đó rèn luyện kỹ năng đọc sách cho các em.

Hơn nữa, phòng thư viện được trang trí đẹp mắt, nhiều đầu sách với bản màu đẹp và đồ dùng hỗ trợ tiết học trực quan, sinh động. Trong phòng còn được bố trí các góc, các giá sách theo môn, theo lứa tuổi và khối lớp nên HS dễ dàng tìm kiếm và tự tin lựa chọn.

Mặc dù thời gian học ở thư viện chỉ trong một tiết nhưng các em rất thích thú, hào hứng bởi ngoài việc khám phá kiến thức trọng tâm của môn học thì điều tuyệt vời nhất mà các em có được đó là những trải nghiệm thú vị khi ngồi trong một không gian mới, có cô phụ trách thư viện hướng dẫn và thỏa sức tìm tòi khám phá những quyển sách mà các em yêu thích.

Qua theo dõi các tiết học, tôi nhận thấy cả cô và trò khi dạy tiết học ở thư viện đều rất vui vẻ và thích thú, khuôn mặt các em luôn rạng rỡ. Sau mỗi tiết học, hình ảnh các hoạt động học của các em được lưu giữ, các em viết được cảm nhận của mình khi đọc một quyển sách hay, các em đã có được môi trường đọc sách lành mạnh, mối quan hệ giữa HS với cô thư viện cũng gắn bó gần gũi thân thiện hơn, phòng thư viện giờ đây như ngôi nhà ấm áp yêu thương đón các em vào lòng. Đây cũng là một nhân tố quan trọng để xây dựng ngôi trường thân thiện, hạnh phúc, mỗi ngày đến trường là một niềm vui cho các em.

 Thông qua việc học thư viện để tạo môi trường thi đua đọc sách sâu rộng cho các em HS, góp phần đẩy mạnh hoạt động thư viện, nâng cao năng lực cho cán bộ thư viện trong việc xây dựng thư viện. Đồng thời tạo mối liên hệ mật thiết giữa nhà trường- thư viện- giáo viên- học sinh trong môi trường giáo dục.

MỘT SỐ HÌNH ẢNH DẠY HỌC Ở THƯ VIỆN